Легкая умственная отсталость: что это такое, основные признаки и что делать

Контент:

Легкая умственная отсталость, также известная как легкая умственная отсталость, характеризуется умеренными ограничениями, связанными, например, с навыками обучения и общения, для развития которых требуется время. Эту степень умственной отсталости можно определить с помощью теста интеллекта, где коэффициент интеллекта (IQ) составляет от 50 до 69.

Этот тип умственной отсталости чаще встречается у мужчин и обычно замечается в детстве по наблюдению за поведением и трудностями в обучении и взаимодействии или, например, по наличию импульсивного поведения.

Диагноз легкой умственной отсталости может быть поставлен психологом или психиатром не только с помощью тестов интеллекта, но и путем оценки поведения и мышления ребенка во время консультаций и отчетов родителей или опекунов. Несмотря на ограниченные интеллектуальные способности, дети с легкой степенью умственной отсталости могут получить пользу от образования и психотерапии, поскольку они стимулируют их навыки.

Основные характеристики

Люди с легкой умственной отсталостью не имеют явных физических изменений, но у них могут быть некоторые характеристики, которые помогают идентифицировать этот тип умственной отсталости, основными из которых являются:

  • Отсутствие зрелости;
  • Небольшая способность к социальному взаимодействию;
  • Очень специфический ход мысли;
  • Им трудно адаптироваться;
  • Обладают способностью к совершению импульсивных поступков;
  • Нарушение способности суждения.

Кроме того, у людей с легкой степенью умственной отсталости могут возникать эпилептические припадки, поэтому они должны находиться под наблюдением психолога или психиатра. Характеристики легкой умственной отсталости вариабельны, и могут быть различия, связанные со степенью нарушения поведения. Узнайте больше об умственной отсталости.

Что делать

Важно, чтобы навыки ребенка стимулировались, и важно, чтобы он регулярно наблюдался у психолога, педиатра и/или эрготерапевта, в дополнение к надлежащей поддержке со стороны родителей и членов семьи. Таким образом, кроме стимуляции личностного развития, можно также способствовать развитию социальных и речевых способностей ребенка.